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Mostrando postagens de Setembro, 2010
A Importância Dos Jogos Aplicado Ao Ensino Fundamental
Por: Walderclaudio Nascimento Santos
1.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
1.1Infância e Ludicidade
Para Vigotsky , o brincar desenvolve a cognição:
É no brinquedo que a criança aprende a agir numa esfera cognitiva, ao invés de uma esfera visual externa, dependendo das motivações e tendências internas e não dos incentivos fornecidos pelos objetos externos. (1994:136)
É através da brincadeira que o ser humano interage com os outros e com o seu meio. Essa interação proporciona o conhecimento da própria realidade. Considerando o anteriormente exposto, pode se concluir que a brincadeira contém as tendências do desenvolvimento intelectual de descobertas e relações.
O período da infância está intimamente ligado ao brincar. A brincadeira esteve sempre presente na maioria da vida das pessoas. Quase todo mundo deve ter brincado de roda, cabra-cega, amarelinha, chicote queimado, soltar pipas, pião, de bonecas e outras brincadeiras. Todas essas atividades consti…

Dom Piolito - Poesia Ilustrada

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Há tempos que estão me pedindo atividades sobre piolhos... então resolvi atender os pedidos... Acabei de fazer esta poesia ilustrada, amei o resultado! Com Imagens da Maestra Jardinera e texto da Mari mesmo... rs
IDÉIA: Clique para ampliar, imprima, recorte e cole em quadros de EVA pra decorar sua salinha! Já, já estou postando o Especial "De olho no Piolho"... agorinha!
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TEÓRICOS IMPORTANTES

Piaget, Vygotsky e Wallon

Fiz um resumo bem básico, destes 3 pensadores que influenciam a educação até os dias de hoje


PIAGET: Foi o precursor da revolução cognitiva dos anos 50, tinha uma visão organísmica das crianças e via o desenvolvimento como produto dos esforços delas para compreender e atuar no mundo.Para Piaget o desenvolvimento ocorre através de 3 princípos que se interrelacionam: organização, adaptação e equilibração.Os estágios do desenvolvimento de Piaget são 4: sensório- motor, pré-operatório,operações concretas e operações formais.
VYGOTSKY: Todo conhecimento é construído socialmente, no âmbito das relações sociais. É o criador do socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Para ele, 4 perspectivas se interelacionam para a compreensão do desenvolvimento humano: desenvolvimento ontogenético, microgenético, filogenético e sócio-histórico.
A criança nasce com funções mentais elementares, seu ambiente a fornece ferramentas de adaptação intelectual, para que ela desenvolva as fu…